AIDER LES ÉLÈVES A COMPRENDRE
diaporama
Apprendre à comprendre
Suite à l’animation « Apprendre à Comprendre », ce diaporama présente quatre entrées pour aider à l’enseignement de la compréhension :
· Apprendre à comprendre : l’entraînement à l’utilisation des marques linguistiques (Maryse . Bianco)
· Enseigner la compréhension : l’importance de l’autorégulation (R. Goigoux)
· Enseigner la compréhension : les entraînements métacognitifs (M. Rémond)
· Travailler et comprendre ensemble (N. Michinov)
Proposition didactique au début du cycle 3 :
Apprendre à traiter les questionnaires de lecture
Le travail dont il est question ici réunit deux chercheurs Roland Goigoux et Michel Fayol, une quinzaine d’instituteurs et professeurs des écoles dans le cadre d’une action de formation continue. Visant à améliorer l’enseignement de la lecture au cycle 3, ces propositions sont principalement centrées sur l’enseignement de stratégies de compréhension de textes.
Phase 1 : Apprendre aux élèves à identifier les procédures qui permettent de répondre aux questions posées
Phase 2 : Utiliser et prendre conscience des stratégies
Phase 3 : Accroître l’activité réflexive
Phase 4 : L'instruction directe ou enseignement explicite