Enseignement des langues vivantes au cycle 2

Didactique et activités : L’enseignement d’une langue vivante est désormais aux programmes du CP et du CE1. Les élèves cheminent ainsi vers le niveau A1 de compétences du Cadre Européen Commun de Références pour les langues. Découvrez des pistes de travail dans le document joint.

Tongue Twister

Voici des sites pour trouver des petits jeux de prononciation, "les chaussettes de l'archiduchesse" n'ont qu'à bien se tenir.

OZ

Voici différentes pistes d'activités pour préparer le spectacle Oz.

Pratiquer l'oral

Voici différentes pistes d'activités pour remédier aux difficultés rencontrées lors de l'évaluation orale de juin 2008.

Travailler littérature et langues vivantes

Afin de travailler, de façon transversale, l'étude d'oeuvres littéraires, vous trouverez dans le document joint quelques pistes.

Les projets de la circonscription

Voici quatre projets mis à disposition de tous les enseignants pour améliorer les résultats aux évaluations LV.

Correspondance interclasse

La correspondance anglaise interclasse : Comme l’année précédente, nous relançons une correspondance en anglais entre classes. Les intérêts pédagogiques, les objectifs disciplinaires, le cahier des charges pour cette année scolaire 2008-2009…Voici le descriptif du projet.

Let's teach in English !

Je vous envoie quelques courtes consignes en anglais. Une par semaine : c’est l’objectif à atteindre. Ces consignes sont une difficulté pour les élèves de CM2 lors des évaluations. Utilisées dans la classe tout au long de la journée et quelque soit la discipline enseignée, elles prennent sens et sont plus facilement mémorisées par les élèves. Vous trouverez ci-joint ces consignes hebdomadaires et variées.

Mysterious words...

Le principe de ces énigmes

Elles sont envoyées aux écoles par semaine par mes soins à partir du 8 octobre 2007.
L’objectif est de faire découvrir ou réinvestir un mot ou une expression en anglais, liés à une progression lexicale.
Ils cherchent seuls ou en équipes le « mot mystère ».
Ils peuvent par exemple afficher leurs découvertes, l’utiliser comme mot clé à mémoriser pour l’autre séance ou pour fabriquer un imagier légendé de classe…

Vous trouverez en document joint une aide pour les mots mystères avec leurs corrigés. Elle vous permettra par exemple de réinvestir le vocabulaire vu ultérieurement et peut-être sous forme de rituel d'entrée de vos séances.

Messages codés

En réponse aux diffcultés rencontrées sur cet item lors des évaluations CM2.
Voici des phrases à segmenter à utiliser régulièrement tout au long de l'année. Les élèves devront, seuls ou par équipes, séparer les mots, ajouter les majuscules et la ponctuation. Ils copieront ces phrases dans leur cahier de langue vivante comme trace écrite.